悚然（2 / 2）

一、打他；

二、骂他；

三、孤立他；

四、霸凌他；

五、叫他儿子……”

当然并没有写到一百零八种，黑板没有那么大的空间让老师发挥。

林风眠一条一条看下来，觉得周松能身心健康地活下来还真是不容易。

别人口口声声的“帮助”，是逼着周松崩溃的罪魁祸首。他想坚持自己的看法，却难免不受环境影响想去适应环境。

可适应环境，就意味着要改变自己。

这种时候，外人的帮助对周松来说，他是感激的，却又是抗拒的，憎恨的。

难怪要说自己对不起自己了。

在成长中一点点变成自己不喜欢的样子，也太让人难过了。

墙上的荣誉奖状洋洋洒洒一段话，核心就是个表扬，表扬全班同学齐心协力帮助周松融入集体。后黑板乱七八糟的涂鸦是学生们对周松的质问：

“周松今天逃课了吗？”

“周松考试交白卷了吗？”

“周松上课开小差了吗？”

一个歪七扭八的猪头上还写了名字：我心目中的周松。

密密麻麻、满满当当，周松简直是众矢之的。

林风眠从前看到后，冷不丁瞧见周松桌子上放了张便利贴，上面写着：“周松今天下午逃课了，超棒，继续加油！（竖中指）”

按照颠倒黑白的意思来说……竖中指大概是比了个心？

林风眠苦笑不得，打算给沈佑旭也看看便利贴。

在他忙着看黑板上的东西时，沈佑旭正一个接一个的察看课桌，连里面的书本都拿出来看了看，把一些有价值的拿在手里。

然后他就拿了厚厚一摞课本。

沈佑旭接过纸条，辨认片刻，从课本里翻出一本，“你看，笔迹是不是一样的。”

“还真是。”林风眠将两个字放一块儿，发现果然是一模一样。

课本上的名字是赵容巧，应该是个女孩子。

“不过你拿来这么多课本干什么？”林风眠问道。

沈佑旭的手里又打开了一本在看，里面的东西似乎令他费解地皱起了眉。

“你看看。”

林风眠接过他手里的，翻阅一遍，没看出有什么特别的，不就是一个干干净净的课本么，“你想让我看什么？”

“你再看看这个。”

把手里的放下，林风眠看起第二本，这是赵容巧的课本，娟秀的字体做了许多笔记，看起来很工整的样子，细看却是一个字都认不出来。

剩下一摞也全是类似的情况。

乍一看规规矩矩整整齐齐的笔记，仔细看却什么都看不出来。

“……我字盲了吗？”

林风眠默默地在心里试着比划下沈佑旭的名字。

行云流水毫无障碍。

字盲应该和脸盲类似，一个看到脸却认不得样子，一个看到字却分不清字形，可林风眠还能将字回忆起来，应该不是字盲。

“当然不是字盲，是这个设定的问题。”沈佑旭安慰似地笑了笑，随即面色凝重，“刚才给你看的第一本，上面的名字你看了吗？”

林风眠翻开，有些狐疑地回答道：“许北。”

一个经常逃课的校霸，课本上面全是空白很正常啊，这有什么奇怪的？

沈佑旭又拿出好几本书，一一亮出上面的名字，无一例外全是许北。

“但是你看我是从哪拿出来的，”沈佑旭脸上表情复杂，“在周松的课桌里啊。”

林风眠不由皱起了眉：“啊？”

“而且全班的课桌我都看过一遍了，没有写着‘周松’名字的课本。”

“不对，”林风眠想了想，“我们不是看到周松上课有做笔记吗？”

刚来的时候，无论是和众人分享情报还是亲眼所见，乌烟瘴气的课堂上，周松是唯一听课认真还做笔记的学生。

沈佑旭拎起一个草稿本，“我觉得他当时做的笔记是这个。”

草稿本上有直线曲线波浪线，像极了认真听讲的学生在课本上勾画的痕迹，旁边字迹稍小的注释让笔记看起来更加的真实。

不过线条勾画的，注释标注的大段大段的文字，却是无限重复的一句话：

“对不起，我错了。”

厚厚一沓的草稿本，里面同一句话大概写了成千上万遍。

莫名想起非常经典的恐怖片段的林风眠，顿觉毛骨悚然。

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台风真的影响码字心情，不知不觉就咕了_(:з」∠)_

风刮着雨下着，不知道哪蹦出来的□□胡乱叫着，我心里想起闪灵，成功把自己吓到了。