专家可是拼上性命的（1 / 2）

出久得到了欧尔麦特传承来的能力One·for·all，同时也知道了那些掩藏于世间的极恶，关于All·for·one......

突然成为全民希望的继承人，出久压力骤增，他知道自己被欧尔麦特寄予了全部的希望。

似乎“英雄”并不像他想象的那么简单，反而代表着千钧重负。

这让出久对英雄二字有了更深刻理解，救人助人，还要破除黑暗......

...

“掌握个性的测试！？”

“雄英是以‘自由’的校风为卖点的，而这‘自由’也同样适用于‘老师’。”刚刚入学，就收到了班主任相泽消太的下马威。

“垒球投掷、立定跳远、50米耐力跑、握力、反复横跳、仰卧起坐、坐位体前屈......”相泽老师叫爆豪用上个性扔出垒球，将705M的测试成绩展示给学生们，“首先要了解自己的极限，那是造就英雄根基的合理手段。”

严肃的话语，却引爆了学生们的热情，

“能随意使用个性，不愧是雄英！”

“什么啊这是！好像好好玩！！”

相泽老师的脸一下子黑了下来，不妙啊，绝对不妙啊，注意到这点的出久紧张起来，为什么他觉得班主任眼神若有若无的扫着他啊。

“好像...好玩吗？为了成为英雄的这三年，是想以这种心态来渡过吗？”果然相泽老师生气了，“很好，那么我就将总成绩最后一名的人视为毫无可能性——开除学籍好了！”

“诶！！！！？”

...

“那孩子最厉害的可不是个性。”欧尔麦特找到相泽消太，橡皮头的能力是能够用眼睛暂时消除对方的个性，但顶着相泽的能力，出久依旧达成了测试。虽然不是最好的成绩，但也算优异。

当然最后全员合格，没有人被开除。

但相泽的开除警告可不是吓唬学生，如果不拿出干劲，依旧以玩乐的心态对待英雄科的课程，这些学生还不如回家算了。

相泽不是第一次这么做了，当英雄...不，专家所要面临的可不是随便用个性的自我发泄，而是堵上性命的战斗。

这也是他一上来就针对绿谷出久的原因。

绿谷出久的品格在入学考试中得到了验证，但对个性的掌控和实力发挥可不够看。

明眼人都看得出来的畏缩，不敢出手，不敢使用个性......

“那孩子继承了我的One·for·all。”欧尔麦特自豪的说，雄英的老师们对他的情况都是知情的，而且很久之前他就开始物色继承人了。

在开除的威胁下，绿谷出久在相泽提出的几项测试中表现不俗，身为‘老师’和前辈，欧尔麦特与有荣焉。

相泽无视了欧尔麦特的嘚瑟样，“果然是那个孩子。因为太弱了而用不出吗？”对比欧尔麦特那满身肌肉对比出久瘦弱的麻杆样，就能猜得出来。

说是要看看个性的极限，但仅靠几项体能测验哪有那么玄乎。

绿谷出久成绩极佳，但作为“希望”的继承人，只能说是差强人意。

最重要的是，那种在使用能力时的唯唯诺诺，更加明显了。

一个不敢出手，懦弱的英雄希望继承人？

面对相泽消太的质疑，欧尔麦特道出了原因：“不，是他太强了。”

“？？？”

“那孩子，可能是有史以来最强的OFA了。”欧尔麦特觉得该为出久少年辩护一下，相泽的眼光很准一眼就看出了问题，但得出的结论却想岔了，“在我赋予他OFA之前，那孩子就很强了，但他说，那是他通过磨练自己所掌握的能力，不是个性。”

“不是个性？”怎么可能，但......相泽消太当时试图消除出久的个性却没有成功。

不，应该说是成功了一半，那孩子在体能测试中只发挥出了一半的实力，是消除了OFA之后剩下的那部分，而且是在他克制自己的情况下。

就算这样，依旧有几项是最高的成绩——

这样可就不能说“太弱了”，而是，那个孩子也太强了吧。

但真的能自我锻炼到那种程度吗？还是什么特殊的个性......

“是怕......伤害同学，所以不敢使出全力吗？”换个角度，相泽一下子看清了出久的想法。

“是个好孩子呀......”欧尔麦特目前也没有办法，或者说，他说得越多，出久少年越是当回事。

明明内心里觉得自己修炼不到家，却因为欧尔麦特说他非常强的话又束手束脚。

“你一定在想，今后要怎么教好那个孩子了吧。”欧尔麦特扯嘴一笑，似乎对自己选的弟子十分得意。

相泽消太在心里翻了个白眼，“没有。”

“出久少年，绝对会是个合格的英雄啊。”欧尔麦特最后看着操场上和同学说笑的出久感慨道。

...

“小久好强啊。”丽日御茶子就是那次被救的女生，入学考的两面之缘，一来二去跟出久熟悉起来。

“小，小久！？”

“因为听到爆豪同学，叫你DEKU。”