第四章 数独与哈利波特4（捉虫）（1 / 2）

早餐过后，孤儿院的孩子到了教室开始上课，学习些知识。这里还是有教些文化课的，包括数学。昨天见了孤儿院孩子数学水平的时数独吃惊了，原以为他们是不学数学的。

今天早上学习的就是数学，时数独和解除禁闭的汤姆一起坐在最后一排，然后接下来让时数独三观颠覆的时刻开始了。

科尔夫人开始了她的表（教）演（学）。

今天教学内容是减法，两位数减一位数。一开始都是正常的举实物例子，到列算式的时候，时数独懵B了……

开始科尔夫人在教学的黑榜上写了个字母T表示十位数，字母O表示各位数，然后把13-6这个算式的十位数和个位数依次写下。

这里时数独还是淡定的，见过了昨天孩子的数学水平，确实写上代表个位和十位的字母能避免出错。

可是，接下来科尔夫人提出个位数3减去6能否成功减掉的问题的时候，理所当然的，大部分孩子回答这个是减不掉的，13减6才能减的掉……

这时候，时数独以为她会开始教种花家孩子都能会的“借10法”的时候……他的三观被震碎了。

科尔夫人又在旁边列了另一个算式，和原来的算式没什么差别，只是所有的数字都用圆圈代替。

然后，带着科尔夫人用手指在代表个位数6的那6个圆圈上点：嘴里开始倒数“12、11、10、9、8、7”…

最后得出13减6等于7！！！

时数独表示他从未见过如此惊为天人的数学教学方法，看的他这个数学强迫症好尴尬。

那种强迫症在路上看到扭曲不平的路的心理，他今天总算体会到了，整堂课，好难受，要呼吸不过来了……

他艰难的问系统英国都是这么教数学的吗？是他在的的孤儿院教育资源不好吧，没有好老师教学吧。是吧，是这样的吧！

“……”沉默许久后，系统还是考虑告诉自家崽实话。

“这是英国的基础数学教法，大部分英国孩子都是这么学的”

“……”难受ing

练习时间开始了，周围的大孩子还好，用着科尔夫人的教学方法计算着，没出什么错。

小点的，比如时数独旁边的汤姆，他呆愣地看着汤姆用着科尔夫人的教学方法计算15-7，在点圆圈的时候直接从15开始倒数。得出答案等于9。

拿什么来拯救你的数学，我的汤姆弟弟！没想到你竟是数学学渣(=_=)

环视一圈后，他发现汤姆弟弟还是有救的，至少旁边同龄的孩子画圈圈都能画错。

最后实在忍不下去了，时数独伸手制止了汤姆继续用这种方法，开始花时间给他讲解“借10法”……

智商本就远超同龄人的汤姆，很快就学会了这种方法，并且表示比科尔的方法好用太多了。额，至少不用画那么多圈圈。

然后接下来的几天，时数独发现不止是数学，其他的文化知识由于教育资源和科尔夫人自身水平的原因也是一言难尽。也就音乐，画画这类还能忍。

教育资源缺乏时数独表示能理解，毕竟这种环境下还能学习知识已是很幸福的了。但教学方法绝逼不能忍啊，尤其还是一整个国家都是用这类方法的时候。

表示不能让汤姆弟弟成为学渣的他，一手扛起了汤姆弟弟教学责任。

可是作为一个成精的小游戏，除了数学这块，其他的时数独也是一知半解。请系统帮忙，种花家小学生教科书来一套，教师教学方法来一套。

系统也苦笑，没想到她一个生活系统还要和隔壁学习系统借小学生教材。借的时候还被学习系统狠狠地嘲笑了，可是再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，有孩子要养的烦恼啊！

就这样，每天睡前时数独学习小学生教材，看讲解视频，第二天再教给他的汤姆弟弟。