第 11 章（2 / 2）

我看向陶蓝，后者笑了笑，转过头对赵欣然说：“许老师是真心想要帮你，你有什么困难，都可以对她说。”

我一下明白了，陶蓝先是说服赵欣然，然后再说服我，给我们一个互相了解的机会。不然，赵欣然没办法对我坦白，我也不能好好听她讲话。

我理了理心绪，尽量平和说道：“赵欣然，我当了五年的老师，也教了你一年多时间，平心而论，我不算是一位优秀的老师，在某种程度上，对你们挺消极的。我经常在你们耳边念叨，师傅领进门修行靠个人，但我教学资历浅，可能根本没把你们领到门里去。不否认，你们成绩不好，有部分是我的原因。你觉得呢，我上课是不是挺枯燥？”

话说到这里，我停了下来，看了陶蓝一眼，他回了我一个安定的笑，于是我看向赵欣然，她低下头，慢吞吞回答道：“也……也还好。”

“赵欣然，你抬起头。”我劝诱道，“没关系，你就老实说出来，我不会怪你。现在是私下时间，如果你愿意，可以当做朋友之间的吐槽。我也想多听听你……你们的意见。”

王致意说，要了解学生。

陶蓝说，要理解和沟通。

于是，我就试一试，推心置腹，先谈我自己。

歪打正着，赵欣然似乎吃这一套，她扭扭捏捏，犹豫着开了口：“真的还好，只是……只是我上课不太专心，老是走神。”

她说的简短，但比起之前的死不承认，这已经是突破了。

我接着说：“我们班数学成绩普遍不太好，一定不是你一个人走神，这么说起来，还是我讲课没有吸引力，调动不了你们的热情。不过，要我讲课有趣，可能跟让你考一百分一样难。”

赵欣然没吭声了，我看了看陶蓝，对方对我挑了挑眉，眼里带着戏谑的光，我后知后觉，自己又把话题跑偏了。

我赶紧又说：“我在高中的时候，成绩在班里中等，有些时候也爱发发呆，走走神，这其实很正常。不过下课后做作业，发现不懂的地方，会问老师问同学。赵欣然，我希望你做题的时候，不懂就不懂，问别人也好，问我也好，争取不要拉下功课，可以吗？”

赵欣然顺从地点点头：“好。”

我欣慰道：“我不怕麻烦，如果你愿意问我，我会很高兴。”

看到赵欣然又点了点头，我就开始了正题：“那天你妈妈在办公室骂你，我跟李老师都觉得她说得太过分了，我要向你道歉，当时我没有站出来，帮你说话。”

赵欣然错愕地看着我，露出不可置信的表情。

我说：“我见过比你妈妈更不可理喻的家长，也见过通情达理的家长，我知道你们会喜欢后者。可是很遗憾，你妈妈不是你期待的模样。你如果失望、恼怒，一腔的气愤无从宣泄，不如反过来想想，你也不是你妈妈理想的样子。这不是扯平了吗？”

“扯平了？”赵欣然一下笑出声来。