第四十九章（2 / 2）

江嘉就是比较理想的志愿者了，耐心又有责任感，和老师们仔细沟通了一下注意事项之后，很快就可以接手一个孩子，学着身边老师的模样，给孩子们慢慢讲故事，吸引对方注意，然后耐心的教一些比较简单的动作。

康复中心的目标，就是希望孩子们能拥有自理能力，有基本的认知和思考，顺利长大之后，不要被社会抛弃，最好可以想办法立足。

林思路和江嘉跟着不同的老师离开，留有特殊任务的洛桥开始一个教室一个教室的转。

和最开始小蜗牛他们的教室一样，洛桥这个“行走的动画片”的确非常能吸引孩子，哪怕是再怎么拒绝和外界交互的小朋友，都会在洛桥靠近他们的时候，给出不同的反应。

就是不同的小孩子面对洛桥的反应不同罢了，他们表达情绪的方式不同，有的想要伸手去摸，有的想拿铅笔画一画，还有的想拽过来看看真假。

总体上来说是挺活泼的，洛桥能跑能跳，要是有些小朋友的动作收不住，可能会误伤她的话，她就及时躲一下，像是弹力球一样的弹走。

然后，又引得不少小朋友们向她表达“主动”的情绪，想要靠近她，或是挨着她。

洛桥觉得，这可能是大家第一次看会跑会跳的动画片，实在是新奇的不得了，所以才会有这么好的反应。

除了小朋友们本身，旁边的老师们也都很激动，想想也是，平时很难有半点反应的小孩子，终于会主动的表达情绪，知道好奇是什么感觉了。

所以，她们看洛桥的时候，别提有多么温柔了，感觉洛桥差不多就是世界上最棒的崽了。

教室还挺多的，洛桥也不可能陪每一个小朋友都玩一会儿，她绕了一大圈，让每个小孩子“主动”了一次之后就转回来了，跑去呆在小蜗牛的身边。

小蜗牛属于比较安静的孩子，看到洛桥之后只是看，不动手也不会尖叫，洛桥坐到他旁边，左右歪一歪身体，就看到小蜗牛的视线也跟着移动，看起来有点呆呆的可爱。

只不过，和幼儿园的园霸不同，洛桥在康复中心并不是特别的活泼，她多多少少是有点难过的。

自闭症并不是后天疾病，它是小孩子出生就带来的先天问题，谁也说不清楚病因，目前也没有办法治疗，甚至很多家庭对自闭症都不算特别了解，不少父母就以为自己生了个傻子，可能把自闭程度并不算太严重，还有机会改变的孩子直接放弃。

甚至有的家长，觉得自闭症的孩子太丢人，把小孩子直接关起来。

康复中心的外面，有不少家长会过来陪着孩子上一些课，洛桥看到了几个年轻的阿姨，眉宇间有些哀愁，但还是尽量学着老师的动作去和孩子互动，有一个阿姨一直在讲故事，讲到嗓子都哑了，想要休息一会儿的时候，孩子突然在怀里挣扎起来，用手大力的拍打，要继续听故事。

因为小孩子并不能共情去理解，妈妈的嗓子哑了，要休息，要待一会儿再讲故事。

还是洛桥晃过去的时候，小孩子吸引了注意力，才没有去拍打她的妈妈。

洛桥想想那个阿姨快要落泪却仍然对她感谢一笑的模样，陪在小蜗牛的身边时，就一直想要做些什么。

除了当志愿者外，她还想捐东西，捐很多康复中心需要的东西。

自从小蜗牛被接到治疗中心，李行可以没有后顾之忧的去出国参赛后，洛桥的亮度值就膨胀了，直接比照李行头顶的七位数增长。

和红色的亮度值“一锤子买卖”不同，绿色的亮度值并不会消失，一直在李行的头顶，只不过颜色不再黯淡之后，洛桥就可以享受同数值的亮度值奖励了。

七位数，让洛桥膨胀的同时，感受到了一丝丝有钱人的苦恼——这庞大的亮度值（除了买太阳之外）不知道该怎么花~

鉴于洛桥目前没有掌握缩小恒星的技巧，所以亮度暂时花不出去，干脆就用在小蜗牛他们身上。

也算是，取之小蜗牛哥哥，用之于小蜗牛和他的小伙伴了。

把兑换列表亮出来，洛桥认真的选了不少的东西，准备待会儿去找妈妈的时候统一拿出来，借由江嘉之手把东西捐给康复中心。

就是目前只有洛桥自己可以让小朋友们产生一些主动的情绪，别的都不行这件事情让洛桥有点遗憾。

她要是能多兑换一些自己，咔嚓放在康复中心大门口，每天让老师们带小朋友下来晒太阳的时候看看就好了。