第七章（1 / 2）

这就是流行文化…我心中有一瞬间闪过这样的感叹。毕竟我的学生在课堂上做这种事，已代表了她的选择。

地面上的手机亮的吓人。

画面中那位青年的另一只手已经掀起少年的衬衫，几欲冲着对方腰腹而下。

所有人的视线都集中在这个滑在过道里、屏幕亮度还调到最大的手机上。不少人都等着看好戏，望过来的眼神几乎都是幸灾乐祸。

我抬眼望过去，现在这种情况已经不是我课讲得如何的问题了，局里来的调查员已经飞快地把这些东西记到了本子上。但这个女孩还在所有人的视线里受着煎熬。

所以我没有犹豫地走过去，直接把手机捡起来，摁了锁屏，反扣着放回到那个女生的桌子上，把问题又重复了一遍。

那个站着的女孩猛然抬头，似乎有些意外我没有计较刚才的事，张了张嘴，大概是想解释一下。我看她已经是满脸通红，估计已经被这样的意外弄得手足无措，就冲她鼓励性地笑了笑，又重复了一遍问题。

当然她的回答并不好，可能问题都没能来得及反应，临时翻书连页码都没找着。但是看其他同学的反应，我也不想她太为难，就让她坐下，顺着她的回答继续讲解了。

这次的课程算不得成功。

虽然教学方面我做了十足的准备，但还是发生了意外。

我多么希望，他们能用这样的专注、热情来对待专业课。我多么想让他们知道，古典文化所具有的魅力和传承千古的精神。

可是我又不得不承认，我作为教师的传达，真的是有限的。

也许错不在我，但没有能够用课程的方式让他们接受知识，就已经够失败的了。

下课以后，学生笑闹着四散走开了，调查员站在门口打电话。

我认命地走了过去。

他倒挺平和，冲我笑了笑，说你课上得很别致。只是不知道这个别致是否还有其他的意义。

我问他，局里面对这种事要怎么看。

他摇了摇头，说现在风声紧，说不好。

他的回答多少是中肯的，只是不能避免要把这些材料写上去。

所以后面主任一脸阴沉地说要开会也就不意外了。

一上来就是把我的情况批评了一通。说是之前都提醒过要做好准备，仔细应对上级检查，结果临危更乱，偏在这时候出纰漏。平时上课成绩一般般不说，还……

“各位我想说一句啊，”秦墨听不下去了，“学院重视的是学术研究的能力，我们这些老师在教本科生和研究生时会有方法的差异，但最重要的还是看是否能够传授知识、培养学生的素养与能力。”

“最近文学院发生了一些纷争。”

“但这些事是我们在科研能力、教学能力上出了问题吗？”

“沈老师的课你们也听了，是他没有讲好，知识点出错了，还是讲得不够吸引人了？”

领导被插话显得极其不耐烦，他用圆珠笔敲了敲桌子。

“这学生上课都明目张胆地玩手机还不能说明问题？你们这是逃避责任、态度不端正！”

“只有杂技团的人才能让所有人目不转睛。我们是老师，难道要把课程弄成杂耍吗？”秦墨毫不退让地说了回去。

秦墨他有学术成果，历来教职评价都在一线，所以他有这个底气去说这些话。但他为我出头，气氛又变成了这样，我总不能不表态。

“我不会逃避责任。但无论是我，还是院里的其他教授们，已经在讲课上做出了足够多的努力，希望局里也能正确看待最近发生的问题，至少用足够的耐心去考察和证实一些事，而不是被舆论风向诱导。”我这样说。

秦墨在席上的辩论让局里决定在考察一段时间。

事后，我跟秦墨一起去吃饭。

我跟他说，我没把教育局来领导视察的情况跟学生说。

秦墨喝酒喝噎着了，说干嘛不讲，讲了能省多少事。

我说毕竟是上课，我不想让学生陪着我表演。

秦墨无语了。拍着桌子说我耿直，转头就开始假嚎，说自己今天冒着老大风险替我出了头，结果是却因为我少交代了这么一句，万一以后被院里的人针对就亏大发了。

但是他喝了口酒，顿了顿又说，其实你这样做才是对的。

学海无涯啊。

如果做老师的都带头叫学生一起演戏，这份理应伴随终生的探索就成了什么个玩意呢。

秦墨喝得醉醺醺，问我打算怎么办。现在闹得院里也很紧张，等于说再给你一次机会让你上课。上不好估计要连着周老师的事一起清算。学院不好拿老资历的教授开刀，你这简直是去送。

我说能怎么办，备课啊。

因为没有别的办法。

其实我也很迷茫，正常的上课方式学生确实不感兴趣，但如果纯粹为了让他们感兴趣又成了哗众取宠，不利于知识的传达。

如果没有这档子事，也许时间会更充裕，也有足够的精力去整合、想办法，去思考应该怎样把古典的、文化的内容，用学生能够接受的方式传达给他们。也不必这样像是屈打成招般的去上课。

所以我说，尽人事听天命吧，总不能浪费了你给我的这个机会。

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我提着公文包回家，心里也算不得快活，站在门前刚掏出钥匙，发现门边的阴影里有脚步一动。

我这才看见方朝。

他神色有些萎靡，不甚痛快的样子。

我感觉自己喉咙里像是塞了一大团的棉花。

“……你怎么来了？”我问他。

“我…不该来吗？”他半抬着头，大半边脸藏在阴影里，只有眼里印着细碎的光。

我停下了动作，没有继续开门。

“你……每天都到我这来，稿子的事不要紧吗？”

我实在找不到合适的言语，只能这样推拒道。如果真要说，又能说什么呢？我心里也乱得很，学校的事，他的事，都不知道从哪里说起。

“中午的时候……”他一提到时间我就明白过来，他已经发现我在躲他。

“那是…”我找不到理由，我也不该找理由。如果他因为这事而责怨我，也是完全应当的。